A szó mihaszna származik a latin fogalom reprobatio és utal a cselekvés és hatása mihaszna. Ez az ige (a latin szóváltásból ) azt jelenti, hogy nem hagyja jóvá. Ezért az elutasítás jelentésének pontos megértése érdekében tudnia kell, hogy mit jelent átadni.
Ez egy másik fogalom, amely a latinból származik: az assbare . A jóváhagyás az, ha valakit vagy valamit jónak vagy elegendőnek minősítünk. Ez azt is lehetővé teszi, hogy elfogadja véleményét vagy egy bizonyos tantételeket.
Ezért a kudarc nem kap kielégítő minősítést; más szavakkal: nem érte el azt a szintet, amely ahhoz szükséges, hogy egy bizonyos teszt sikeresen teljesüljön.
Az elutasítás gondolatát általában az oktatás területén használják. A hallgatók sikertelen lehet a vizsga, a tantárgy vagy a tantárgy teljes egészében, vagy egy egész évben elbukhatnak a rossz tanulmányi eredmények miatt. Ebben az esetben a hallgatónak meg kell ismételnie az évet, azaz újra el kell vennie az összes tantárgyat, hogy megszerezze a szükséges képesítéseket, amelyek lehetővé teszik számukra a továbbtanulást.
A diákok sikertelenségét okozó tényezők között szerepel többek között a tartalom nehézsége, a motiváció hiánya, az információk megértésének hiánya és a tanár szubjektív korrekciója.
Az is ismert, hogy az oktatási rendszer, amelyben a világ legtöbb oktatási intézményét irányítja, bizonytalan és ellentmondásos a hallgatók számára. A hátrányok felsorolása jelentősen meghaladja az előnyök felsorolását, és minden negatív pont közvetlenül vagy közvetve befolyásolja a gyenge tudományos teljesítményt. Először is, az a tény, hogy ugyanazt a programot tanítják minden hallgató számára, egyesekben unatkozást, másokban pedig szélsőséges nyomást keltenek.
Ha egy levél iránti szeretettel kényszerült származékok és integrálok megoldására, akkor valószínűleg ugyanolyan sikeres lesz, mint azok, akik délutánjait önállóan tanulmányozzák a programozást, és elolvassa és elemezni fogják a 17. századi irodalmi művet . Másrészt tisztázni kell, hogy ha az iskolák rugalmas és inkluzív képzést kínálnának nekünk, akkor valószínű, hogy mindkét személy érdeklődést fog érezni olyan témák iránt, amelyek nem közvetlenül kapcsolódnak szenvedélyükhöz. A fő probléma az, hogy azok kénytelenek belépni a tárgy hevesen , és megtanulják a fogalmak fejből, és a büntetés nem így nagyon súlyos és megalázó.
Az előbb bemutatott példák első részében az iskolai környezeten kívüli elutasítások egyik leggyakoribb képével foglalkozunk, amely a szülők és gyermekek közötti kapcsolatokra épül. Általában a szülők nagy elvárásokat támasztanak gyermekeikkel szemben, árnyékolva, hogy "nem akarják, hogy megismételjék hibáikat", vagy hogy "a számukra a legjobbat akarják". Az Ön szempontjából ez tisztességesnek és csodálatosnak tűnhet; de egy fiú számára ez nem más, mint egy előre megtervezett út, amelyet meg kell haladnia, ha nem akarja csalódást okozni az idősebbeknél.
A leggyakoribb okok, amiért a gyerekek gyakran kap egy „nem” a szüleiktől a döntést, hogy tanulmányozzák a művészi pálya, nem tanulmányi és szentelik magukat, hogy a munka, vagy a vonat saját. Másrészről a machismo rossz figyelmet fordít egy tinédzser számára, ha kapcsolatba lép egynél idősebb férfival, bár ez akkor is előfordul, ha nincs jelentős különbség az életkorban. Végül, ha a szekrényből kijönnek a szekrényből a szülők előtt, akkor a feltételezett kötelék és a száműzetés megsemmisüléséhez vezet, mind fizikai, mind érzelmi szempontból.